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Curso de TDAH en Contextos Escolares: Evaluación e Intervención

Curso de TDAH en Contextos Escolares: Evaluación e Intervención

Duración

1 mes

Horas

100 horas

Fecha de Inicio

27-11-2026

Módulos

6 Módulos

Modalidad

Online

Precio

460 €

Duración

1 mes

Horas

100 horas

Fecha de Inicio

27-11-2026

Módulos

6 Módulos

Modalidad

Online

Precio

460 €

Nº1
en
educación
psicológica online
99%
de aplicabilidad en la
vida diaria
Salud
mental
donde la necesites
Respaldado
por
instituciones
líderes

Presentación del Curso de TDAH en Contextos Escolares: Evaluación e Intervención

El Curso de TDAH en Contextos Escolares: Evaluación e Intervención de Psiko Aprende te forma para comprender el TDAH más allá del tópico del niño que no para quieto y para dar en el aula una respuesta educativa ajustada y basada en la evidencia. El curso parte de los fundamentos del TDAH en el contexto escolar: qué es, cómo se manifiesta en la clase y cómo afecta a la atención, el comportamiento y el aprendizaje. Desde ahí trabajas la detección de señales de alerta en el aula y la evaluación colaborativa entre docente, familia y alumno, que aporta la mirada completa que ningún cuestionario da por sí solo. Aprenderás estrategias de manejo conductual, adaptaciones metodológicas y organizativas específicas para el TDAH, y a coordinarte con los equipos de orientación y sanitarios con criterios claros de derivación.

Objetivos del Curso de TDAH en Contextos Escolares: Evaluación e Intervención

  • Comprender la naturaleza del TDAH en el contexto escolar, delimitando sus manifestaciones de inatención, hiperactividad e impulsividad y su impacto sobre el aprendizaje y la conducta.
  • Detectar las señales de alerta en el aula, diferenciando los indicadores propios del TDAH de otras causas de desatención o inquietud para orientar la respuesta educativa.
  • Aplicar la evaluación colaborativa entre docente, familia y alumno, integrando la información de los distintos contextos para obtener una visión completa del caso.
  • Diseñar estrategias de manejo conductual en el aula, incorporando el refuerzo positivo, la estructura y la anticipación para reducir las conductas disruptivas.
  • Implementar adaptaciones metodológicas y organizativas específicas, ajustando tareas, tiempos, espacios y apoyos a las necesidades del alumnado con TDAH.
  • Coordinar la intervención con los equipos de orientación y sanitarios, estableciendo cauces de derivación y un seguimiento compartido y coherente del alumno.

Para qué te prepara el Curso de TDAH en Contextos Escolares: Evaluación e Intervención

El Curso de TDAH en Contextos Escolares: Evaluación e Intervención te prepara para identificar a tiempo al alumnado con posible TDAH y responder con una intervención educativa fundamentada, no con recetas de disciplina. Sabrás reconocer las señales de alerta en el aula, participar en una evaluación colaborativa con la familia y el alumno, y aplicar estrategias de manejo conductual que reduzcan la disrupción sin castigar la dificultad. Aprenderás a adaptar tus clases, materiales y tiempos para que el estudiante con TDAH pueda mostrar lo que sabe.

Aplicarás estas competencias en tu aula, en la tutoría y en la coordinación con el equipo del centro. Sabrás distinguir el TDAH de otras causas de inatención, comunicarte con las familias con claridad y sin culpabilizar, y trabajar de forma coordinada con orientadores y profesionales sanitarios respetando el papel de cada uno. Al terminar contarás con un protocolo práctico de detección, adaptación y coordinación, y con la seguridad de acompañar al alumnado con TDAH cuidando su rendimiento, su conducta y su autoestima, con un enfoque inclusivo y basado en la evidencia.

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  • 1 mes
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Profesorado de Psiko Aprende

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Tatiana Ferrari

Psicóloga sanitaria colegiada en Baleares, licenciada en Psicología Clínica por la Universidad de Florencia y Máster en Psicoterapia Clínica por la UAB. Experta Universitaria en Coordinación Parental (UCM) y en Coaching, con formación en yoga terapéutico, mindfulness y psicomotricidad. Especializada en mujeres, adolescentes y familias, con práctica internacional en cuatro idiomas.
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Rocio Roblas

Rocío Roblas

Psicóloga sanitaria, licenciada por la Universidad de Sevilla y Máster en Psicología General Sanitaria por la VIU. Experta en Psicología Jurídica, Forense y Penitenciaria (US) y en Atención Temprana (Nebrija), con formación en EMDR, ACT, DBT y trauma. Más de 10 años de experiencia en terapia individual y de pareja, presencial y online.
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Mireia Jareño

Psicóloga sanitaria colegiada en Valencia, graduada por la Universidad de Valencia y con triple máster en Psicología General Sanitaria (Universidad Europea), Intervención Psicológica y Salud Mental (UDIMA) e Intervención Psicológica en Ámbitos Sociales (UV). Especializada en trastornos de la conducta alimentaria, trauma y violencia de género, con enfoque cognitivo-conductual integrativo.
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Melisa Freitas

Psicóloga graduada por la Universidad del Salvador (Argentina), con Especialización en Psicosomática y Profesorado Universitario en Psicología (USAL), además de formación en Administración de Psicotécnicos y Test Zulliger. Experiencia en acompañamiento escolar de niños y adolescentes con TGD y autismo, y en intervención con adultos en regulación emocional, autoestima y trauma.
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Mayori Armero

Psicóloga sanitaria colegiada en Madrid, graduada por la UEMC y Máster en Psicología General Sanitaria por la Universidad Europea. Máster en Sexología y Terapia Sexual, con certificaciones en Violencia de Género (Nebrija) y Habilitación en Terapia de Realidad Virtual. Experiencia internacional en España y Países Bajos, especializada en integración social multicultural.
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Marina Areny Balagueró

Marina Areny Balagueró

Doctora en Psicología Clínica y Ciencias de la Salud, psicóloga y neuropsicóloga. Especializada en neurociencias y neurodesarrollo, con más de 15 años de experiencia clínica, educativa y formativa. Instructora de Brain Gym, reflejos primitivos y kinesiología educacional y emocional. Docente universitaria y directora de MÒUU – Centre Terapèutic Integratiu.
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Mariana Garcia

Psicóloga clínica licenciada por la Universidad Arturo Michelena (Venezuela), con formación especializada en Terapia Cognitivo-Conductual. Fusiona psicología clínica con artes escénicas como intérprete profesional de Danza Contemporánea, formada en Danza Movimiento Terapia (DMT), Psicología de la Danza y yoga. Enfoque interdisciplinario que integra terapia, expresión corporal y bienestar integral.
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María Trinidad Arenas

Psicóloga sanitaria licenciada por la Universidad Complutense de Madrid, con Máster en Psicoterapia Psicoanalítica (UCM) y Máster en Psicología Jurídica (VIU). Especialista en salud mental severa, patología dual, psicosis y trastornos límite, con más de 12 años de experiencia en Fundación Manantial y práctica clínica privada con niños, adolescentes y adultos.
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Malena Fontan

Médica especialista en Psiquiatría y Psicología Clínica, formada en Argentina. Con posgrados en Psicofarmacología (APSA), Desórdenes de la Conducta Alimentaria (UBA) y Trastornos de la Personalidad (ANA), y Perito Médico de parte (SCBA). Práctica clínica en ámbito público y privado, con actividad docente y experiencia en pericias médico-legales.
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Jennifer Lampre

Psicóloga sanitaria colegiada en Asturias, licenciada por la Universidad de Oviedo y Máster en Práctica Clínica en Salud Mental (AEPCCC). Doble especialización en población infanto-juvenil, con certificación EMDR Nivel I y II por el Instituto Español EMDR. Más de 10 años de experiencia en violencia de género y vulnerabilidad social.
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Irene Tobías

Psicóloga sanitaria licenciada por la Universidad de Deusto, con Máster en Psicología Clínica Infanto-Juvenil (ISEP) y Máster en Neuropsicología (UOC). Directora y fundadora del Centro Integral de Psicología Ongizate en Bilbao, Experta en TCA y Trastornos de la Personalidad. Especializada en adultos neurodivergentes, trastornos de personalidad y conducta alimentaria.
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Irene Cruz

Psicóloga sanitaria licenciada y Máster en Psicología General Sanitaria por la Universidad de Almería, con más de 15 años de experiencia en Atención Temprana y Autismo. Máster en Intervención ABA (ABA España) y certificada en PECS® y CBCT®, integra ACT y FAP en su práctica clínica basada en evidencia.
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Débora Ramírez

Químico Clínico Biólogo por la Universidad de Montemorelos, con triple formación de posgrado en Educación Holística, Desarrollo Humano (Universidad Iberoamericana) y Psiconeuroinmunología (Regenera University). Coach Profesional Certificado por Myalo Coaching, especialista en Medicina Funcional y Trauma. Fundadora de «Vive la experiencia», con enfoque en empoderamiento femenino y desarrollo integral.
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Cecilia García Robles

Psicóloga licenciada con diploma de honor por la Universidad de Buenos Aires, con formación en psicoanálisis freudiano-lacaniano. Especialista en psicotraumatología con certificación internacional de más de 300 horas (Trauma Professionals Association y Newman Institute), y certificaciones en EMDR, Brainspotting, Focusing e IFS. Divulgadora, escritora y conferencista internacional.
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Alba Burundarena

Psicóloga sanitaria graduada por la Universidade de Santiago de Compostela y Máster en Psicología General Sanitaria por la UNED. Experta en Adicciones por el Colegio Oficial de Psicología de Madrid, con formación avanzada en trauma, EMDR, Mindfulness e IFS. Creadora del Método Neurocalma, con enfoque integrador informado en trauma.
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Por qué estudiar el Curso de TDAH en Contextos Escolares: Evaluación e Intervención en Psiko Aprende

Cursos de alta calidad

Nuestros expertos en psicología diseñan Cursos garantizando el más alto rigor académico y calidad en cada contenido.

Amplia oferta formativa

Ofrecemos Cursos en diferentes áreas de la psicología como clínica, organizacional y educativa para ampliar tu formación.

Flexibilidad y accesibilidad

Ofrecemos Cursos online asincrónicos que te permiten estudiar a tu propio ritmo desde cualquier lugar del mundo que prefieras.

Comunidad de aprendizaje

Podrás interactuar con otros estudiantes y profesionales de la psicología a través de nuestra comunidad online.

Metodología innovadora

Combinamos teoría y práctica con una metodología innovadora para que apliques los conocimientos en tu vida personal.

Profesores expertos

Contamos con profesores expertos en psicología que tienen amplia experiencia tanto docente como en el ejercicio profesional.

A quién va dirigido el Curso de TDAH en Contextos Escolares: Evaluación e Intervención

Este curso está especialmente diseñado para cualquier persona interesada en comprender mejor la psicología y aplicarla en su vida diaria. No se requiere experiencia previa ni formación especializada — solo curiosidad y ganas de aprender. A lo largo del programa, explorarás técnicas y herramientas respaldadas por la ciencia, participarás en dinámicas de reflexión personal y analizarás situaciones cotidianas reales que te ayudarán a entender mejor tus emociones, pensamientos y relaciones. Cada módulo está pensado para que puedas aplicar lo aprendido de forma inmediata en tu día a día. Es ideal para quienes buscan ampliar su autoconocimiento, desarrollar nuevas habilidades emocionales y conectar con una comunidad de personas con inquietudes similares, compartiendo experiencias y aprendiendo juntos.

Beneficios del Curso de TDAH en Contextos Escolares: Evaluación e Intervención

  • Mirar más allá del tópico: entenderás cómo el TDAH afecta a la atención, la conducta y el aprendizaje, para responder con criterio y no con castigos.
  • Detección con fundamento: reconocerás las señales de alerta en el aula y las diferenciarás de otras causas de inatención o inquietud.
  • Manejo conductual eficaz: aplicarás refuerzo positivo, estructura y anticipación para reducir la disrupción sin penalizar la dificultad.
  • Adaptaciones que funcionan: ajustarás tareas, tiempos y espacios para que el alumnado con TDAH pueda demostrar lo que sabe.
  • Formato online flexible: avanzarás a tu ritmo con materiales descargables y un diploma que certifica tu especialización en TDAH escolar.

Únete a nuestra comunidad y aprende con nuestra amplia gama de cursos online.

Conoce más

Contenido del Curso de TDAH en Contextos Escolares: Evaluación e Intervención

Módulo 1: Fundamentos del TDAH en Contexto Escolar

  • Definición y bases neurobiológicas del TDAH
  • Presentaciones: inatenta, hiperactiva-impulsiva y combinada
  • Impacto del TDAH en el aprendizaje y la conducta
  • Funciones ejecutivas y autorregulación en el aula
  • Mitos y evidencias sobre el TDAH

Módulo 2: Detección de Señales de Alerta en el Aula

  • Indicadores de inatención en el trabajo escolar
  • Señales de hiperactividad e impulsividad en clase
  • Diferenciación del TDAH de otras causas de desatención
  • Observación sistemática y registro de conductas
  • Impacto emocional y social en el alumnado

Módulo 3: Evaluación Colaborativa: Docente, Familia y Alumno

  • Modelo de evaluación colaborativa y multi-informante
  • Aportación del docente a través de la observación
  • Recogida de información de la familia y del alumno
  • Instrumentos y escalas de apoyo a la evaluación
  • Integración de la información de los distintos contextos

Módulo 4: Estrategias de Manejo Conductual en el Aula

  • Principios del manejo conductual basado en evidencia
  • Refuerzo positivo y economía de fichas
  • Anticipación, rutinas y estructura del aula
  • Manejo de conductas disruptivas y crisis
  • Autorregulación y autocontrol del alumnado

Módulo 5: Adaptaciones Metodológicas y Organizativas para TDAH

  • Fragmentación y secuenciación de las tareas
  • Instrucciones claras y apoyos visuales
  • Organización del espacio y del tiempo de trabajo
  • Adaptación de tareas y de la evaluación
  • Uso de agendas, recordatorios y apoyos organizativos

Módulo 6: Coordinación con Equipos de Orientación y Sanitarios

  • Papel del docente frente al del profesional sanitario
  • Cauces de derivación al equipo de orientación
  • Comunicación y colaboración con las familias
  • Coordinación con los servicios sanitarios
  • Seguimiento conjunto y continuidad de la intervención

Metodología del Curso de TDAH en Contextos Escolares: Evaluación e Intervención

Nuestro Curso de TDAH en Contextos Escolares: Evaluación e Intervención está diseñado para ser 100% flexible y adaptarse a tu horario profesional. A través de nuestro campus virtual de última generación, tendrás acceso ilimitado a todos los módulos en formato audiovisual de alta calidad, permitiéndote aprender a tu propio ritmo y en el momento que mejor se adapte a tu práctica clínica.

Todos los módulos incorporan un enfoque eminentemente práctico y orientado a resultados, incluyendo videos explicativos detallados, ejercicios de simulación, casos clínicos reales y talleres de aplicación inmediata. Cada lección combina fundamentos teóricos con actividades hands-on, role-playing terapéutico y análisis de sesiones grabadas para aplicar lo aprendido de forma efectiva en tu consulta profesional.

Además, contarás con material descargable especializado que complementa tu formación: guías clínicas detalladas, protocolos de intervención, plantillas de sesiones terapéuticas, cuestionarios de evaluación y bibliografía especializada. La metodología incluye una extensa biblioteca de casos clínicos documentados, herramientas de autoevaluación continua y acceso de por vida al contenido, asegurando que puedas revisar y reforzar tu aprendizaje siempre que lo necesites.

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Preguntas Frecuentes del Curso de TDAH en Contextos Escolares: Evaluación e Intervención

Descubre las preguntas más frecuentes y sus respuestas, de no encontrar una solución a tus dudas te invitamos a contactarnos, estaremos felices de brindarte más información 

¿Cómo diferencio el TDAH de un niño simplemente movido o distraído?
Es de lo primero que trabaja el curso. Aprenderás a distinguir las manifestaciones propias del TDAH, persistentes y presentes en varios contextos, de la inquietud o la distracción puntuales, atendiendo a la intensidad, la frecuencia y el impacto real sobre el aprendizaje y la vida del alumno.
Es un modelo de evaluación que integra la información del docente, la familia y el propio alumno, porque cada uno ve una parte del cuadro. Tu papel es aportar la observación sistemática del aula, un dato clave que ningún cuestionario recoge por sí solo, dentro de un proceso compartido.
El curso dedica un módulo al manejo conductual basado en la evidencia. Verás estrategias como el refuerzo positivo, la anticipación, la estructura clara y la economía de fichas, orientadas a prevenir la disrupción y a reforzar lo que funciona, en lugar de reaccionar solo con sanciones.
Tu papel es detectar, aportar información y adaptar, no diagnosticar. El curso lo deja claro y dedica un módulo a la coordinación con los equipos de orientación y sanitarios: aprenderás qué observar, qué documentar y cómo derivar para que el diagnóstico lo realice el profesional competente.
El módulo de adaptaciones lo desarrolla en detalle. Verás ajustes como fragmentar las tareas, dar instrucciones cortas y claras, situar al alumno en un lugar con menos distracciones o permitir el movimiento controlado. Al completar el curso obtendrás un diploma que certifica tu especialización.